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大班认识温度计教案

教案一:《神奇的温度计》

活动目标

1、认识常见的温度计,了解其用途,获得初步经验。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣,培养幼儿的探索精神。

活动准备

1、体温计3支,记录卡,笔。

2、温度计图片。

活动重难点

活动重点:了解常见温度计的名称及用途,掌握正确的使用方法。

活动难点:对测温活动感兴趣,能正确记录测量结果。

活动过程:

一、认识温度计。

1、认识体温计、气温计和水温计。提问:如果有人身体不舒服,我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?

大班认识温度计教案1

2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

3、讨论拿温度计的方法。提问:温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)

小结:这些东西都是用来测量温度的,它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的,而玻璃一不小心就会被碰碎,所以我们要轻拿轻放,保护好温度计。

二、观察、比较温度计。

1、通过图片观察气温计、体温计、水温计,找出相同之处。提问:你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)

2、观察温度计的结构,认读、记录温度。出示实物体温计,提问:温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?

小结:这条神奇的线对应的数字就是温度,与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数,我们可以用摄氏几度来表示。

三、分组实验。

1、实验:测量体温。操作要求:分别请幼儿用体温计测量身体温度,并记录下来。

2、完成幼儿用书第10页。

四、分享与交流。

每组请一位幼儿在大家面前分享自己的实验过程和结果。

大班认识温度计教案2

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教案二:《温度计》

活动目标:

1、认识常见的温度计,了解其用途并对测量温度感兴趣。

2、初步掌握使用温度计、测量机记录的正确方法。

活动准备:

教具:课件、自制温度计一份

学具:乘有水的盆(冷水、热水)、记号笔、操作记录表、温度计(体温计、水温计、气温计)4套

活动过程:

一、猜谜语导入,激发幼儿兴趣。

出示图片结合谜面

师:谜语中最后一句是什么?你还记得吗?(幼儿回答)

师:那你记得在哪里见过他?

师:除了这种测空气的温度计?还有什么温度计?

结合图片,认识不同种类的温度计(水温计、气温计、体温计)。

二、结合温度计范例,认识温度计。

师:温度计上有什么?(有刻度)

师:还有什么?咱们先来看看数字可以吗?

师:那你知道这刻度是干什么用的吗?

师:说这数字代表多少度,是不是?是不是代表度数啊?

师:这0到50,这0和50代表什么意思你们知道吗?

大班认识温度计教案3

师:为什么这里写一个0一个50?说明什么呢?

师:我这最高能测多少?(50)

师:50和0代表什么意思啊?代表范围,代表在这个当中可以测量。如果拿这50度的去测刚烧开的开水,你觉得行吗?

师:零度以下的也不行,对不对?

师:除了有数字,还有什么?(有线)

师:有中线、长线和短线,分别代表什么意思?

师:再来看看,最长的线都在哪里呢?

师:最长的线旁边都有一个数字,你知道代表多少度吗?

师抽动温度计,引导幼儿一起说出多少度。

师:还有更简便的方法一下子可以知道是35度的吗?(我们都看到有长线、中等的线和最短的线,这中等的线是什么意思?)

师抽动温度计,并考考孩子们对于中等线所表示刻度的认识。

师结合孩子的回答介绍正数的方法,还有更好的方法吗?(倒着数)

师引导幼儿再看一个数。

师:这是几度?你们6度是什么季节? 38度是什么季节?(夏天)

大班认识温度计教案4

三、提出要求,明确目的。

师:小朋友都会看温度计了吗?请你们3个小朋友为一组,3个挨着的小朋友为一组去完成三个任务:第一去测量教室里的温度;第二测量一下水的温度,第三,测量一下自己的体温。你们愿意吗?

师:那在操作前老师有几个要求,你们必须听清楚。这个温度计是什么做的?特别容易怎么了?一定要小心。

因为我们小朋友要去测量温度,测量温度需要什么?师放到阳台上就能计了吗?对,等红线升了不动了才可以记录的。第三个,十五分钟一定要回来。第四,因为我们是三个人合作的,赶紧和小朋友商量一下谁负责记录?谁负责……商量好了赶快坐好。

师:介绍记录表(请你们把结果分别记录在记录纸上)下面有一排什么字啊?小组成员需要写上你们三个人的名字。待会把你的记录纸交给我,我们一起分享。测体温需要到老师这里来拿体温计,其他的可以先去测量。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

师:用你喜欢并清楚的方式记录下来。

师:仔细观察红线是怎么变化的?

师:仔细看,别数错。

提醒幼儿如何记录“度”

师:你们测的水温是多少度?

师:老师给你提供的盆是怎么样的?怎样可以让大家看的更清楚的?

师请孩子结合记录表介绍热胀冷缩、正常体温、以及不同位置所测定的不同温度。

师:现在很冷,你们会选择在太阳底下还是树荫底下?反过来呢?

师:温度还有很多的知识,我们可以去收集、了解一下。